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La fourniture d'ordinateurs remis à neuf aux
écoles africaines doit être un processus
continu et non un simple événement Il exige un système
d'activités en corrélation et la mise en
place d'organisations pour être couronné de
succès. Les activités de base requises pour se
procurer et utiliser des ordinateurs de seconde
main et des ordinateurs remis à neuf dans des
écoles africaines comprennent:
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Le don d'ordinateurs de seconde main,
-
L’acquisition d'ordinateurs de seconde main,
-
La rénovation d'ordinateurs de seconde main,
-
La distribution et installation d'ordinateurs
rénovés,
-
La maintenance et l’utilisation d'ordinateurs
rénovés, et
-
L’élimination d'ordinateurs rénovés hors
d'usage.
Bien que ces activités
soient actuellement menées par diverses
organisations à l'intérieur et à l'extérieur de
l'Afrique, le consensus général est qu’il y a
beaucoup de possibilités pour mieux faire en :
-
Encourageant les donateurs et les ONG des pays
développés à consacrer plus de ressources
(financière et technique) au lieu de fournir
simplement des ordinateurs aux écoles
africaines; et s'assurer que les ordinateurs
qu'ils ont donnés sont en bon état de marche à
un prix abordable.
-
Développant en Afrique des capacités de
rénovation au lieu de dépendre des ONG
internationales pour remettre à neuf les
ordinateurs avant de les acheminer en Afrique.
Non seulement cela donnera des emplois et des
opportunités de générer des revenus aux jeunes
africains, mais il réduira aussi la dépendance
de l'Afrique des connaissances et du soutien
étrangers.
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Développant une canalisation officielle pour
l'élimination des ordinateurs hors d'usage en
respectant l'environnement. Les politiques
environnementales en vigueur en Afrique sont
complètement inadéquates pour faire face d'une
façon appropriée aux grand nombre
d'ordinateurs hors d'usage ; c'est pourquoi
c'est une priorité.
Beaucoup de praticiens
africains de schoolnet reconnaissent que leurs
efforts pour se procurer et installer des
ordinateurs rénovés dans les écoles africaines à
ce jour sont handicapés par le manque d'un
système de soutien coordonné pour accéder aux
financements, se procurer et installer des
ordinateurs et développer des capacités
technologiques d'information et de communication
(à la fois techniques et éducatives) à l'école.
La plupart des projets entrepris par les
schoolnets, aujourd'hui, sont de nature
circonstancielle.
Le consensus général semble
être que le processus d'acquisition et
d'installation d'ordinateurs rénovés dans les
écoles africaines doit être significativement
plus facile, plus étendu et plus durable et
faire partie d'initiative nationale comme « Des
ordinateurs pour les écoles au Canada ».
Une stratégie intégrée et
un système de gestion effective sont requis pour
assurer aux futurs projets, pour se procurer et
utiliser des ordinateurs de seconde main et des
ordinateurs rénovés dans les écoles africaines,
une plus grande régularité, une plus grande
ampleur et plus d’efficacité. Un partenariat
fort constitue un catalyseur important pour
l'implémentation de ces stratégies. Un organisme
de coordination du travail pour développer et
étendre le partenariat serait extrêmement
bénéfique pour l’Afrique. SchoolNet Africa
(SNA), avec son réseau d'organisations locales
de schoolnet à travers l'Afrique, occupe une
bonne position pour jouer ce rôle de
coordination et:
-
Faciliter les partenariats et la coopération
entre tous les acteurs du terrain (y compris
les agences internationales de développement,
les partenaires du secteur privé, et les
réseaux locaux de schoolnet à travers
l'Afrique) et leur garantir une plus grande
efficacité.
-
Identifier et encourager des initiatives
durables d’obtention de financement pour la
rénovation d'ordinateurs en Afrique.
-
Développer et mettre à jour des critères et
processus standard de rénovation des
ordinateurs de seconde main pour assurer
l'amélioration de la qualité et des coûts des
articles reçus et garantir des traitements
plus efficaces.
-
Conseiller et soutenir toutes les
organisations impliquées dans le secteur de la
rénovation des ordinateurs de seconde main
pour sa rationalisation et son amélioration.
Cela ne veut pas dire que
SNA sera le seul responsable de ces tâches. Nous
préférons que SNA joue ce rôle en établissant un
réseau de partenariat qui va œuvrer pour
accomplir ces tâches sous sa coordination.
Toutefois il est important que ce rôle de
coordination soit reconnu par tous les acteurs
du terrain et que SNA soit soutenu pour remplir
efficacement cette fonction. En retour cela
soutiendra ou permettra à toutes les écoles
impliquées dans l'industrie de la rénovation des
ordinateurs d'être plus efficace sur une échelle
beaucoup plus étendue.
En fin, les schoolnets
locaux pourront continuer d'exécuter les
activités qu'ils entreprennent actuellement pour
se procurer et installer des ordinateurs rénovés
dans les écoles ; mais ils doivent se
concentrer sur le fait que cela fait partie d’un
effort d’une meilleure coordination:
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En travaillant avec SNA pour identifier des
partenaires appropriés (les bailleurs, les
donateurs, les ONG, les gouvernements et les
commerces locaux de rénovation) et établir un
partenariat fort avec ces derniers.
-
En établissant un système (de traitement et
d'organisations) à la fois graduel et durable
pour mettre des ordinateurs remis à neuf dans
les écoles (depuis l’obtention d'un
financement jusqu’au développement des
capacités locales de rénovation et de
maintenance
-
En développant et en améliorant des stratégies
pour partager les responsabilités
d'implémentation avec d'autres,
particulièrement en ce qui concerne les
capacités internes et des capacités propres
aux écoles elles-mêmes
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